创业的念头，在我心里藏了15年。在外企深耕的那些年，职业路径清晰得能看到十年后的模样 —— 稳定、顺利，却少了点 “折腾” 的冲动。直到孩子出生，一个问题突然击中我：如果有一天我不在了，孩子凭什么在这个世界上活得幸福、从容？答案藏在 “心理免疫力” 里。我想让孩子提前学会理解情绪、应对压力、调节自己，这些比成绩更重要的 “底层能力”，不该等到出问题才补救，而该像 “预防针” 一样提前接种。这成了我跳出舒适区的初心。
2016年，我带着这个念头创办了 “筑心园”，专注 3-14 岁儿童心理素质教育。我们不做传统心理咨询，而是用积极心理学和认知行为治疗为支柱，通过游戏互动、认知引导，让孩子在体验中长出 “心理肌肉”。从广州一家校区到两家，服务三千多组家庭的路上，我始终笃定：比起 “教知识”，“育心力” 才是更该被看见的刚需。
错位竞争：避开教育红海的差异化切口
儿童教育赛道从来不缺玩家，但我们从一开始就没打算挤 “独木桥”。传统一对一心理机构太依赖咨询师个人能力，难复制、难规模化；学科类教育又聚焦分数，忽略了 “心理成长” 这个隐性需求。
筑心园的错位，就藏在 “标准化” 里：我们把课程目标、内容、交付流程拆成可量化的细节 —— 比如一堂情绪认知课，要让孩子说出 3 种情绪名称、用 2 个动作表达情绪，这些标准不依赖老师个人经验，而是靠体系落地。
我们也不做 “万能药”，只聚焦 3-14 岁这个 “心理塑形黄金期”。这个阶段的孩子已有基础认知，能通过游戏、故事吸收知识，刚好避开低龄段 “难互动”、高龄段 “固化深” 的痛点。这种定位让我们在教育机构扎堆的市场里，走出了一条 “刚需且独特” 的路。
至暗时刻：疫情与政策双重冲击下的坚守
创业前两年的顺风顺水，曾让我产生 “创业不难” 的幻觉。2018 年拿天使轮，2019 年拿第二轮投资，我们用资金打磨出从内容到交付的完整体系，正准备规模化——然后，2020 年来了。
疫情让线下互动全部停摆，教育行业政策调整又引发家长信任危机，哪怕我们不做学科类，也被 “连坐”：家长看着一家家机构出问题，对我们也多了疑虑。
最难的时候，公司账户余额见底，我每天睁眼想的是 “要不要停”，闭眼想的是 “怎么活”。但看着团队没散、老家长发来 “等你们复课” 的消息，我咬着牙扛：疫情期间，我们把课程拆成线上家庭互动指南；政策波动时，公开透明地跟家长同步进展。
没想到，这份坚持成了转机。2020 年下半年复课后，家长们说 “你们没跑，是真的想做事”，反而带来了新的业务高峰。那时我才懂：商业模式再完美，也抵不过 “扛住考验” 的信任力。
模式深耕：从 “专业导向” 到 “用户需求” 的觉醒
做教育的人，很容易陷入 “我懂专业，你该听我的” 的误区，我也交过不少学费。
最初，我们把课程做得特别 “专业”，塞满了积极心理学理论，结果家长反馈 “听不懂，不知道孩子学了有啥用”。那一刻我突然醒悟：用户要的不是 “你多专业”，而是 “能帮孩子解决啥问题”—— 比如孩子发脾气时能自己冷静，被欺负了敢说 “不”。
于是我们调整方向：把理论藏在故事、游戏里，让家长能看到 “孩子学完会主动说‘妈妈我生气了，我想先冷静 10 分钟’”。
同时，为了避免依赖老师个人能力，我们把每节课的目标、流程、甚至互动话术都标准化，新老师经过培训就能上手。这种 “去个人化” 的体系，成了我们的护城河。哪怕师资流动，课程质量也能稳定；家长能明确看到效果，复购自然来。
拥抱AI与混沌：从 “低头走路” 到 “抬头看路”
2019 年接触混沌，是我创业的 “开窍时刻”。一开始是被认知心理学课程吸引，后来听 “第二曲线”“复盘成功与失败”，突然想通了很多事：比如前两年顺，是踩中了 “儿童心理教育” 的空白；疫情时能活，是模式有韧性。
更重要的是，混沌的 “纯粹学习氛围” 让我安心——这里的人不聊人脉，只聊 “怎么把事做好”，教练式陪伴还能帮我把理论落地。
今年接触AI后，我的视野被彻底打开。从 “零认知” 到亲自用 AI 优化业务：营销用 AI 生成内容，教研用 AI 优化课程，甚至开始思考如何用 AI 打破教育的 “不可能三角”——个性化（每个孩子不同需求）、规模化（服务更多人）、高效（低成本）。
以前觉得这三个目标不可能同时实现，但现在我信了：AI 能根据每个孩子的课堂反应调整内容，标准化体系能支撑规模化，而工具效率能降低成本。这或许就是筑心园的下一站。
回头看，从外企到创业，从 “教知识” 到 “育心力”，每一步都绕不开 “看见需求、守住初心”。而未来，带着这份初心，加上 AI 的翅膀，我们想让更多孩子学会 “幸福的能力”。